如何给孩子零花钱才是可取的

    是否该给孩子零花钱，相信这类问题作为家长的你多少都有碰到吧！那您试想下您平时是怎么做的呢？作为家长的您是怎么看待的呢？该不该给孩子零花钱呢？如果该的话，应该怎么给孩子零花钱？给多少才是合理的呢？下面我们就一起来听听网友们对此的看法吧：

“宝宝还小，我打算等她上小学就给零花钱”、“目前没给过，也没打算一入小学就给零花钱”……记者询问育儿论坛及周围的年轻父母们，发现不少人都是在孩子上小学的时候开始考虑给孩子零花钱，不过也有父母刚开始给了后来又不愿意给了，一位妈妈就表示，“以前给，现在不打算给了，学校的零食都是5毛一包的垃圾食品，吃多了对身体不好，她想要吃什么，我买好放在家里”。至于何时给孩子零花钱的意见则持续意见不统一，什么时候给零花钱则意见不一，给多少也没有定论。通常父母都觉得随着孩子年龄增长而增加，多数父母在小学时每天给孩子几元钱，到初高中就会给多点，一天几十元，少数还有上百元的，当孩子有特别需要的时候，如果合理，也会给。

育儿专家观点认为：以需要为出发点，给零花钱应该以需要为出发点，比如幼儿没有购物的需求，就不需要给零花钱，而小学后孩子如果需要，可以适当给。对于很多父母考虑的培养孩子财商，殷飞认为，培养财商并不要专门给孩子钱，让他们去花，而是在日常生活中，告诉孩子钱的作用和来由，引导孩子把钱用在合适的地方，孩子的金钱观是逐步培养的。比如有的父母鼓励孩子收集家里的废品去卖钱，把多余的钱储蓄起来，都是很好的方式。他也认为，把零花钱和对孩子的奖惩挂钩是没有必要的，因为孩子做自己该做的事并不需要额外奖励，如果孩子有愿望，可以提前说清楚，只当做一个礼物。

再来看看心理咨询热线的专家文的看法吧！她表示，根据心理学的发展阶段，孩子在7到11岁才有自主意识，所以严格意义上讲，在此之前给他们的钱都不能算作零花钱，因为他们只是把钱当作符号，用钱来交换想要的物品。大概在三年级下到四年级上，孩子才会有自己的判断力，会考虑买一件东西“值不值”，这时可以按需要给他们零花钱，让他们自主支配，但是一定要有个度，不能超限。只有正确把握住了这个度才可以得到真正的安心！

（如何给孩子零花钱才是可取的）   是否该给孩子零花钱，相信这类问题作为家长的你多少都有碰到吧！那您试想下您平时是怎么做的呢？作为家长的您是怎么看待的呢？该不该给孩子零花钱呢？如果该的话，应该怎么给孩子零花钱？给多少才是合理的呢？下面我们就一起来听听网友们对此的看法吧：“宝宝还小，我打算等她上小学就给零花钱”、“目前没给过，也没打算一入小学就给零花钱”……记者询问育儿论坛及周围的年轻父母们，发现不少人都是在孩子上小学的时候开始考虑给孩子零花钱，不过也有父母刚开始给了后来又不愿意给了，一位妈妈就表示，“以前给，现在不打算给了，学校的零食都是5毛一包的垃圾食品，吃多了对身体不好，她想要吃什么，我买好放在家里”。至于何时给孩子零花钱的意见则持续意见不统一，什么时候给零花钱则意见不一，给多少也没有定论。通常父母都觉得随着孩子年龄增长而增加，多数父母在小学时每天给孩子几元钱，到初高中就会给多点，一天几十元，少数还有上百元的，当孩子有特别需要的时候，如果合理，也会给。育儿专家观点认为：以需要为出发点，给零花钱应该以需要为出发点，比如幼儿没有购物的需求，就不需要给零花钱，而小学后孩子如果需要，可以适当给。对于很多父母考虑的培养孩子财商，殷飞认为，培养财商并不要专门给孩子钱，让他们去花，而是在日常生活中，告诉孩子钱的作用和来由，引导孩子把钱用在合适的地方，孩子的金钱观是逐步培养的。比如有的父母鼓励孩子收集家里的废品去卖钱，把多余的钱储蓄起来，都是很好的方式。他也认为，把零花钱和对孩子的奖惩挂钩是没有必要的，因为孩子做自己该做的事并不需要额外奖励，如果孩子有愿望，可以提前说清楚，只当做一个礼物。再来看看心理咨询热线的专家文的看法吧！她表示，根据心理学的发展阶段，孩子在7到11岁才有自主意识，所以严格意义上讲，在此之前给他们的钱都不能算作零花钱，因为他们只是把钱当作符号，用钱来交换想要的物品。大概在三年级下到四年级上，孩子才会有自己的判断力，会考虑买一件东西“值不值”，这时可以按需要给他们零花钱，让他们自主支配，但是一定要有个度，不能超限。只有正确把握住了这个度才可以得到真正的安心！